Berufswahlspektrum

Erweiterung des individuellen Berufswahlspektrums

Berufliche Handlungskompetenz

Zu den Kompetenzbereichen beruflicher Handlungskompetenz – siehe Anhang

Berufswegeplanung

Notwendige Kompetenzen entwickeln, um eine Berufswegeplanung zu entwerfen, die sowohl individuelle Voraussetzungen als auch Arbeitsmarktverhältnisse berücksichtigt und Beratungsangeboten nutzt

Bewerbungen

Formale und inhaltliche Aspekte der Bewerbungssituation realisieren und umsetzen lernen

Bildungsvoraussetzungen

Fachliche Ausbildungsreife

Flexibilität und Mobilität

Chancen und Möglichkeiten beruflicher Flexibilität und räumlicher Mobilität erkennen

Integration

Verbesserung der individuellen Chancen auf eine nachhaltige berufliche und gesellschaftliche Integration

Leben, Beruf und Gesellschaft

Grundlegende Kenntnisse und Informationen zur Arbeitswelt erlangen; Verhältnis Schule – Leben – Beruf – Gesellschaft verstehen lernen und Einblick in Zukunftsentwicklungen bekommen

Lebensplanung

Persönliche Lebenslage einschätzen können und Fähigkeiten zur Lebens-Berufsplanung erwerben

Motivation

Förderung der Motivation zur Aufnahme einer Ausbildung (betrieblich oder schulisch)

Praxisrealismus

Zugang zu praktischen Erfahrungen sowie Reflexion betrieblicher Realität und eigener Potenziale

Rechte – Pflichten

Gesetzliche Grundlagen in Ausbildung, Leben und Beruf kennenlernen

Selbstständigung und Durchhaltevermögen

Förderung von Selbstständigkeit und Durchhaltevermögen

Soziale Kompetenz

Förderung der Fähigkeit zur Selbstreflexion, Entwicklung eines sozial angemessenen Verhaltens, Stärkung der selbstständigen Bewältigung von Anforderungen und Problemlagen

Soziales Umfeld

Sich und ihr soziales Umfeld, insbesondere das Verhältnis von Familie – Freizeit – Beruf verstehen und nutzen lernen

Stufe 1 (Klasse 5 und 6)

Fach

Klasse 5

Klasse 6

Deutsch

Einblicke in das Buchwesen, Büchereien bzw. Bibliotheken;

Der Weg von der schriftstellerischen Arbeit bis zum fertigen Buch;

Beschaffen von Informationen (u.a. durch sinnentnehmendes Lesen);

Einblicke in das Theaterwesen, in die Mediengesellschaft, Jugendzeitschriften, Kinder- und Jugendprogramme bzw. Jugendfilme

Mathematik

Kopfrechnen und schriftliche Rechenverfahren;

Lesen und Zeichnen von Diagrammen;

Umgang mit Größen;

Geometrische Grundbegriffe und Umgang mit geometrischen Werkzeugen bzw. handwerklichen Maßwerkzeugen

Einfache geometrische Konstruktionen;

Brüche und Dezimalbrüche;

Maße und Gewichte

Berufsbezogene Sachaufgaben

Naturwissenschaften

Pflanzen und Tiere in unserer Umwelt;

Stoffeigenschaften;

Exkursion zum Bauernhof

Stromkreis und Elektrizität;

Mein Körper – wie wir gesund bleiben und Sexualkunde;

Ich und andere Menschen

Weltkunde

Orientierung, Atlasarbeit und Kartenlesen;

Mensch und Natur: Steinzeit und Ägypten;

Zentrum und Ausstrahlung: Rom und Griechenland;

Frühgeschichte: Feuer und Faustkeil;

Herrschaftsstrukturen

Lebens- und Arbeitssituationen in Deutschland und Europa;

Großlandschaften, Klima, Verkehr, Europas Vielfalt, Migration;

Einfache Datenerhebung (z. B. zählen, messen, zeichnen);

Spuren: lokale und regionale Geschichte;

Religion/Philosophie

Kindheit;

Ich und wir in der Klassengemeinschaft;

Gleichstellung Mädchen vs. Jungen;

Lebensalltag in aller Welt;

Mediale Transformation und Beschreibung von Medien

Ziele

Was?

(Beispiele schulspezifischer Maßnahmen)

Wann?

(Klasse)

Wo?

(intern/extern)

Mit wem?

Kennenlernen und Reflexion unterschiedlicher Tätigkeitsfelder

Landwirtschaft gestern und heute; Betriebsbesichtigung

Mädchenberatungsstunde zur Sexualkunde

Typisch Mann, typisch Frau, Geschlechterrollen im Wandel

 Klasse 5

Klasse 6

Klasse 6

Biologie und landwirtschaftliche Betriebe

NaWi-Unterricht

Religion

Fachlehrkraft + Fachkräfte im Betrieb

Gynnäkologin

Fachlehrkräfte

Kennenlernen von Arbeitsplätzen in der Region

Schüler/innen erkunden Arbeitsplätze von Eltern bzw. nahen Verwandten, anschließende Präsentation im Unterricht

Betriebserkundungen (Werkstätten, Bauernhöfe, Betriebe)

Besuch in der Bücherei (welche Berufe gibt es dort?)

Klasse 5 oder 6

Klasse 5 oder 6

Klasse 5

Betriebe

Betriebe

Bücherei

Eltern, Klassen- und Fachlehrkräfte

Klassen- und Fachlehrkräfte

Deutschlehrkraft, Büchereiteam

Selbstkompetenz und Erkundung eigener Interessen im Bezug zur Arbeitswelt

„Ich über mich“ (Interessen und Hobbys vorstellen)

Steckbrief über sich gestalten

Herkunftsorte/-länder und Berufe der eigenen Familie kennen und vorstellen

Wir in der Klassengemeinschaft – Fragebögen erstellen, anwenden und auswerten

Lebenskompetenzen (Arbeiten mit verschiedenen Materialien)

Klasse 5

Klasse 5

Klasse 5

Klasse 5 oder 6

Klasse 5 und 6

Deutsch

Einführungswoche,

Religion, Deutsch

Weltkunde

Einführungswoche, Religion

ggf. Projekttage

Klassen- oder Fachlehrkraft

Klassen- oder Fachlehrkraft

Fachlehrkraft

Klassen- oder Fachlehrkraft

Fachlehrkraft

Stufe 2 (Klasse 7 und 8)

Fach

Klasse 7

Klasse 8

Deutsch

Möglichkeiten der Informationsbeschaffung und Informationsaufbewahrung;

Buchwesen, Büchereien/Bibliotheken und Zeitungswesen;

Informationstechnische Grundbildung;

Erstellen von Lebenslauf und Bewerbungsschreiben für ein Praktikum

Mathematik

Prozent- und Zinsrechnung;

Zuordnungen (z. B. Währungsrechnen);

Geometrie I (Flächenberechnung)

Funktionen;

Geometrie II (Dreiecke, Vierecke, Prismen, Kreise);

Vertiefte Prozent- und Zinsrechnung;

Flächenberechnung;

Terme und Gleichungen;

Wahrscheinlichkeitsrechnung

Erdkunde, Geschichte, Wirtschaft/Politik

Leben im Mittelalter;

Aufbruch in eine neue Welt: Entdecker, Reformation;

Leben und Wirtschaften in Großräumen unterschiedlicher natürlicher Prägung und sozio-ökonomischer Entwicklung: Orient, USA, Afrika, Lateinamerika;

Materialauswertung: insbesondere Analyse thematischer Karten und statistischen Daten;

Anfertigen von Diagrammen;

Krieg und Kolonialismus;

Erhalt der natürlichen Lebensgrundlagen: Umweltschutz, Welternährung;

Neuzeit;

Berufsplanung als Lebensplanung;

Superfrau und Traummann – Rollenbilder im Wandel;

Partizipation: Rechte, Pflichten und Herrschaftsstrukturen;

Wirtschaftliche und nachhaltige Lebensführung (Lebensstile und Lebensweisen identifizieren und reflektieren)

Herrschaft und Legitimation: Absolutismus, Französische Revolution, Frühmoderner Verwaltungsstaat;

Kaiserreich: von der Gründung bis zum Ersten Weltkrieg;

Industrialisierung und gesellschaftlicher Wandel;

Restauration und Revolution: liberale und nationale Bewegungen und gescheiterte Revolution 1848;

Kampf um politische und soziale Rechte;

Leben und Wirtschaften in Großräumen unterschiedlicher natürlicher Prägung und sozio-ökonomischer Entwicklung: Russland, Schwellenländer Indien und China, Armut und Reichtum in der Welt;

Anfertigen von Diagrammen;

Nachrichtenübermittlung und Medienbildung;

Demokratie, Beteiligung und Meinungsbildung in der Gesellschaft;

Marktwirtschaft, Konsumgesellschaft, Wettbewerb und globale/lokale Wirtschaftspolitik;

Verbraucherrechte und Verbraucherpflichten;

Produktionsverfahren und lokaler Wirtschaftsraum;

Berufs- und Tätigkeitsfelder, Interessenvertretung;

Friedliches Zusammenleben;

Kommunikation;

Sozialstaat und soziale Sicherung

Ziele

Was?

(Beispiele schulspezifischer Maßnahmen)

Wann?

(Klasse)

Wo?

(intern/extern)

Mit wem?

Sammlung von Informationen zur Berufsorientierung

Berufswahlpass

Klasse 8

Unterricht

Fachlehrer,

Externe

Interessen/Fähigkeiten/

Stärken/Schwächen

erkunden

Potenzialanalyse/Kompetenzfeststellung (BOP);

Ergebnisse der Potenzialanalyse interpretieren und nutzen lernen (Selbst- und Fremdeinschätzung)

Klasse 7

Klasse 7 oder 8

Externer Partner

Unterricht

Externer Partner;

Klassenlehrkraft

Klassen- oder Fachlehrkraft

Lebensplanung

Projekt Lebensplanung:

Haushalts-, Familien- und Selbstmanagement;

Lebensplanung und Lebensgestaltung;

Finanzmanagement, Vorsorgen/Absicherung von Risiken;

Klasse 8

Unterricht (VBB),

Lebenshilfe

Klassen- oder Fachlehrer,

Externe

Kennenlernen der (regionalen) Arbeitswelt

Betriebserkundungen

Werkstattwochen (BOP)

Azubis/ehemalige Schüler berichten über ihre Ausbildung

Praktika inkl. Vor- und Nachbereitung

Klasse 8

Klasse 8

Klasse 8

Klasse 8

WPU/Betriebe

Bildungsträger

BIT

Regionale Betriebe

Unternehmen,

Fachlehrer

Bildungsträger,

Klassenlehrkraft

Unternehmen

Klassen- bzw. WiPo-Lehrkraft

Berufsfelderkundungen

Klasse 7 und 8

Regionale Betriebe,

BIB, Bildungsträger

Nordjob, Norla

Siehe Nebenstehende,

Fachlehrkraft

Entwicklung eines beruflichen Selbstkonzepts

Eigene Wunschberufe thematisieren (Textproduktion, Collagen usw.)

Berufswahltest

Berufsberatung im Klassenverband

Klasse 7

Klasse 8

Klasse 8

WiPo, evtl. Kunst

Berufsberatung

Berufsberatung

Fachlehrkraft

Berufsberater

Berufsberater

Orientierung im Berufswahlprozess

Einführung einer berufswahlbegleitenden Mappe

BIT

Kennenlernen von Medien zur Berufswahl

Klasse 8

Klasse 8

Klasse 8

WiPo

Regionale Betriebe in/und Schule

WiPo

Klassen- bzw. Fachlehrkraft

Vertreter von regionalen Betrieben,  Lehrkräfte, Kreishandwerkerschaft

Fachlehrkraft

Schülerinnen und Schüler interviewen Eltern oder nahe Verwandte zum beruflichen Werdegang und schreiben einen Artikel darüber.

ZiSch

Klasse 8

Deutsch

Fachlehrkraft,

Eltern

SHZ

Erlernen (über-) fachlicher Kompetenzen für die Arbeitswelt

Preise berechnen (Catering bei Abendveranstaltungen, Kassenfahrt usw.) und Schulden vermeiden

Sozial-, Selbst- und Methodenkompetenztraining

(Teambuilding)

Entwicklung/Einsatz von Maschinen (technisches Zeichnen, Arbeitsablaufplan, Maschinen)

Erlernen der Anwendung der Office-Programme

Mathematik im Alltag (Handytarife, Zinsrechnung, variable und fixe Kosten)

Erste-Hilfe-Training

Bewerbungstraining: Bewerbungsschreiben, -unterlagen und Lebenslauf

Präsentieren und Visualisieren (z.B. Powerpoint)

Benimmtraining (Körpersprache, Rhetorik usw.)

Ausbildung zum/zur Streitschlichter/in

Ausbildung zu „Medienleuchten“

Klasse 7 und 8

Klasse 7 und 8

Klasse 7 und 8

Klasse 7 und 8

Klasse 8

Klasse 7 und 8

Klasse 8

Klasse 7 und 8

Klasse 7 und 8

Klasse 8

Klasse 8

Mathematik/WiPo

Sport

Technik

ITG (Informatik)

Mathematik

WPU (Erst-Helfer)

WiPo

Unterricht

Unterricht

WPU

Extern

Fachlehrkraft

Fachlehrkraft

Fachlehrkraft

Fachlehrkraft

Fachlehrkraft

Fachlehrkraft, DRK

Fachlehrkraft

Fachlehrkraft

Fachlehrkraft

Fachlehrkraft

Fachlehrkraft

Stufe 3 (Klasse 9 und 10)

Fach

Klasse 9

Klasse 10

Deutsch

Organisationen/Institutionen des literarisch-kulturellen Lebens;

Theater: Organisation/Struktur, Berufsfelder, Produktionen;

Bibliothek: Organisation/Struktur, Berufsfelder;

Rolle und Arbeitswesen von Medienmarkt und Massenmedien;

Aufgaben/Organisation/Struktur von Nachrichten, Zeitung, Rundfunk;

Kommunikationstechnologien und Informationstechnische Grundbildung;

Erstellen von Lebenslauf und Bewerbungsschreiben

Mathematik

Prozent- und Zinsrechnung

Flächen- und Volumenberechnung

Formeln

Quadrat- und Wurzelfunktion

Potenzen und Potenzfunktionen

Zentrische Streckung

Satz des Pythagoras

Tilgungsplan, Hypotheken, Ratenzahlung, Zinseszins

Trigonometrie

Exponentialfunktionen

Naturwissenschaften

(Biologie, Chemie, Physik, WPU Technik,  Kunst, Verbraucherbildung)

Menschen nutzen Landschaften, Pflanzen und Tiere;

Menschen erzeugen neue Stoffe;

Lebewesen wandeln Energie um und verändern dadurch die Umwelt (Tiere, Nutzung von Sonne, Wind usw.);

Verantwortung übernehmen für ein Kind;

Verhalten von Mensch und Tier;

Krankheitsvorbeugung durch körpereigene Abwehr und Vorbeugung;

Mythos Gesundheit – Stigma Krankheit;

Verantwortung des Menschen im Umgang mit Rohstoffen in der handwerklichen Produktion;

Industrielle Produktion von Gebrauchsgegenständen und Auswirkungen auf Lebensverhältnisse;

Mensch und Technik, z. B. Flugtechnik;

Rationelle Energieverwendung und alternative Energie, Energieversorgung eines Haushalts;

Rolle als Verbraucher (Bedürfnisse identifizieren, Konsumbiografie analysieren und reflektieren);

Einflüsse gesellschaftlicher und technischer Veränderungen auf das menschliche Leben früher und heute;

Verkehrsmittel und ihre Auswirkung auf die Umwelt;

Menschen gestalten und verändern Lebensräume;

Humangenetik;

Biologische und kulturelle Evolution des Menschen;

Rationelle Energieverwendung und alternative Energie, Energieversorgung eines Haushalts;

Rolle als Verbraucher (Bedürfnisse identifizieren, Konsumbiografie analysieren und reflektieren);

Technische Konzepte für umweltschonende Transportmittel;

Erdkunde, Geschichte

Kaiserreich: Reichsgründung, Geschlechterrollen und Erziehungsideale, Nationalismus und Imperialismus;

Entstehung der modernen Industriegesellschaft;

Nationalsozialismus;

Inflation;

Friedensordnung und nationale Machtpolitik: vom I. Weltkrieg bis zum Nationalsozialismus;

Deutsche Teilung und Wiedervereinigung;

Aktuelle ökonomische und ökologische Problemfelder:

-Pazifikraum

-Europäische Union

-Mensch vs. Lebensraum

-Energie

Geschichte der Bundesrepublik;

Geschichte und Entwicklung der Sowjetunion;

Kritischer Umgang mit Informationsmedien;

Einfache Erhebung, Darstellung und Interpretation statistischer Daten (Zählung, Befragung, Kartierung);

Frieden;

Europa/Europäische Union;

Leben in der multikulturellen Gesellschaft;

Armut und Reichtum, Weltsystem (Eine Welt – mehrere Welten?);

Strukturwandel, Fortschrittsideologie;

Kalter Krieg und deutsche Teilung;

Konfliktlösung und Friedenssicherung;

Aktuelle ökologische und ökonomische Problemfelder:

-Pazifikraum

-Europäische Union

-Mensch vs. Lebensraum

-Ökosystem Weltmeer

-Raumwandel in Deutschland

Einfach Erhebung, Darstellung und Interpretation statistischer Daten (Zählung, Befragung, Kartierung);

Individuelle und gesellschaftliche Ressourcen erkennen und nutzen;

Der kritisch strategische Konsument;

Landwirtschaft

Wirtschaft/Politik sowie WPU „Schülerfirma“

Demokratie, Beteiligung und Meinungsbildung in der Gesellschaft;

Medienbildung;

Marktwirtschaft, Konsumgesellschaft, Wettbewerb und globale/lokale Wirtschaftspolitik;

Produktionsverfahren und lokaler Wirtschaftsraum;

Berufs- und Tätigkeitsfelder, Interessenvertretung, Berufsorientierung und –wahl;

Friedliches Zusammenleben;

Sozialstaat und soziale Sicherung;

Gleichberechtigung und Familienpolitik;

Politische Beteiligung;

Nachrichtenübermittlung;

Kritischer Umgang mit Informationsmedien;

Auswirkungen der Automatisierungstechnik auf Mensch, Arbeit und Beruf;

Ziele

Was?

(Beispiele schulspezifischer Maßnahmen)

Wann?

(Klasse)

Wo?

(intern/extern)

Mit wem?

Individuelle Unterstützung bei der Berufsentscheidung

Berufsberatung

Berufsorientierungstest

Besuch im BBZ bzw. umgekehrt

Kontaktaufbau zu Multiplikatoren/möglichen Unterstützern (z. B. IHK, Kreishandwerkerschaft usw.)

Einladung von Gesprächstrainer zur Übung des Vorstellungsgesprächs (z. B. VB, Barmer usw.)

Klasse 9 und 10

Klasse 9

Klasse 9 und 10

Klasse 9 und 10

Klasse 9 und 10

Schule oder AfA

Agentur für Arbeit

Schule oder BBZ

Schule

Berufsberater

Berufsberater

BBZ

Klassen- oder Fachlehrkraft,

Externe

Fachlehrkraft, Externe

Weitere Erkundung der Arbeitswelt

Praktika inkl. Vor- und Nachbereitung

Eigenständige Berufserkundung in regionalen Betrieben inkl. anschließender Präsentation (freiwilliges Praktikum)

Betriebserkundungen

Teilnahme an der Schülerfirma

Klasse 9

Klasse 9 und/oder 10

Klasse 9 oder 10

Klasse 9 und 10

Deutsch /WiPo

WiPo

Naturwissenschaft und Technik

WPU II

Fachlehrkraft

Fachlehrkraft

Fachlehrkraft

Verantwortungs-übernahme im Berufswahlprozess

Arbeit mit der Berufswahlmappe

Bewerbungsmappe anlegen

Besuch von Berufsinformationsmessen/Tag der beruflichen Bildung  (z. B. BIB, BBZ, Nordjob usw.)

Klasse 9 und 10

Klasse 9 und 10

Klasse 9

Unterricht

Deutsch/WiPo

Bildungsträger

Fachlehrkraft

Fachlehrkraft

Fachlehrkraft,

Externe

Ausbau arbeitsweltrelevanter Kompetenzen

Bewerbungstraining: Rollenspiele, Bewerbungsunterlagen und Lebenslauf

Lebenslauf auf Englisch

Interviews im Unterricht: Warum habe ich diesen Beruf gewählt?

Anschlussvorbereitung (Jugendarbeitsschutzgesetz, Rechte und Pflichten, Ausbildungsabbruch)

Schülerfirma

Kreditberechnung, Hypotheken, Raten, Zinsen

Führungszeugnis, Schufa

Klasse 9 und 10

Klasse 9 und 10

Klasse 10

Klasse 9 und 10

Klasse 9 und 10

Klasse 10

Klasse 10

Deutsch, Bildungsträger

Englisch

Deutsch

WiPo

WPU

Mathematik

WiPo

Fachlehrkraft

Fachlehrkraft

Fachlehrkraft

Fachlehrkraft

Fachlehrkraft sowie externe Helfer

Fachlehrkraft

Fachlehrkraft

Einbeziehung der Eltern

Elternabend zum Thema „Berufsorientierung – in Verbindung mit den zentralen Elternabenden“

Mehrgenerationendiskussion „Gesellschaft: Rollen im Wandel“

Klasse 9 und 10

Klasse 10

Schulinterne Veranstaltung

WiPo

BO-Beauftragter, Berufsberaterin

Fachlehrkraft